政府工作报告提出，丰富人民群众精神文化生活，还特别提到推进非物质文化遗产保护传承，让我感到很振奋，我今年的建议主题正好与此相关。”全国人大代表、揭阳普宁市潮菜厨师职业培训学校校长、省级“粤菜师傅”技能大师工作室负责人陈育群说。

陈育群。

今年全国两会，陈育群重点关注优秀传统文化的保护传承和创新发展话题。她建议，以学校为主阵地、课堂为主渠道，因地制宜将非遗文化引入中小学各学段教育教学和各课程体系中，通过活化利用的方式赋予中华优秀传统文化新的活力与时代价值。

把传统文化融入校园育人工作

龙年春节，一则“女孩路边练舞狮偶遇舞狮队敲锣助威”的视频在网络上走红。“看到小孩子坚守着对醒狮文化的热爱，我很受触动。”陈育群表示，除了舞狮外，在潮汕民间还有不少独具特色的非遗项目。

如何让优秀传统文化“活起来”？陈育群花了不少心思查阅资料，还多次深入一线调研走访，面对面倾听市民、非遗传承人、文化学者等多方的意见，经过多轮修改整理、充实完善，形成了题为《关于支持中华优秀传统文化在全国推广，列入中小学课程的建议》。

“作为中华民族智慧的结晶，非物质文化遗产是宝贵的精神财富，必须保护好、传承好。”在陈育群看来，因地制宜推动非遗代表性项目进校园、进课堂，将中华优秀传统文化融入校园日常育人工作，有助增强学生的文化自信和民族自豪感，还可以帮助学生拓展视野，增加知识储备，对学生的品德教育和人文素养培育多有益处。

鉴于此，陈育群建议，中小学校在发挥在职教师主力军作用的基础上，积极引入非遗传承人等校外资源，开设中华优秀传统文化主题课程。在这个过程中，应鼓励学校创新授课方式，根据教学条件和教师特点灵活进行教学设计，注重运用生动鲜活的事例，把优秀传统文化与当下实际结合起来，从多角度传递非遗内在价值，使学生较为系统地了解非遗、直观地接触非遗。

“比如，在潮汕地区，可以考虑把英歌舞列入中小学文化类和体育类课程。”陈育群表示，学生在学习传承英歌舞的过程，既有机会沉浸式、近距离地感受潮汕文化的独特魅力，还可以锻炼身体，也有助培养团队协作精神和创造力。

陈育群。南方+记者 张梓望 摄

为乡村技能人才成长成才献策

步入第二个履职年头，陈育群关注的领域更加广泛，但乡村技能人才成长成才仍然是她重点关注的议题。这与陈育群的本职工作密不可分。

2012年，陈育群和朋友创办了普宁市潮菜厨师职业培训学校，在传承潮菜文化的同时，希望让学生掌握一技之长，帮助学员就业创业。10余年来，学校累计培养了4000多名粤菜师傅。特别是2018年以来，随着广东深入实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三项工程，学校学员数量创下新高。

去年全国两会期间，基于多年厨师培训领域从业经验，陈育群在广东代表团分组会议上建言，加大力度开发特色乡土菜，发掘乡村厨师，鼓励乡村厨师参与“粤菜师傅”职业技能等级认定；同时，要引导和扶持乡村厨师就地开办地方特色餐馆，大力打造地方特色菜品，以地方特色美食带动乡村旅游，推动“粤菜师傅+旅游”模式发展，助力乡村振兴。

这一建议提出后，受到了多方关注，进一步激发了陈育群履职建言的使命感、责任感。近一年来，她围绕农村青年技能成才、技能致富议题，多次深入一线走访调研。

“人才是乡村发展的主力军，是全面推进乡村振兴的内生动力。”陈育群建议，进一步健全乡村劳动力技能培训机制，持续加大培训供给力度，拓宽培训领域，丰富培训内容，为更多农村劳动力提供技能提升机会；同时，通过给予政策倾斜等方式，引导和鼓励广大乡村技能人才参与各类资格认证考试，激励更多农村劳动者特别是青年群体走技能成才、技能报国之路，不断夯实乡村振兴的人才基础。

记者手记

履职“接地气” 为民鼓与呼

回顾一年多的履职时光，陈育群坦言累并快乐着。“不论到哪儿，凡事多问一句、多看一眼，明白群众想啥，才能知道自己应当干啥。”她的履职思路很“接地气”。

作为潮菜厨师职业培训学校的校长，多年来，陈育群打交道最多的就是农民和想有一技之长的青年。“学历不高，技能不足，该怎么帮他们？”自当选全国人大代表以来，她连续两年关注农村劳动力技能培训话题。其间，她深入普宁各个乡镇田间地头开展调研，倾听民声、吸纳民意。

陈育群相信，让农村青年拥有一技之长，实现“培训一人、致富一家、带动一片”，对于全面推进乡村振兴具有重要意义。“壮大乡村人才队伍，还有不少工作要做，我会继续用心做好。”她的话中透着一股子“执着劲儿”。